reede, 10. jaanuar 2020

Meie kauneid pühadehetki jõuluaja algusest kolmekuningapäevani

Jõuluaja algust tähistasime üheskoos I advendiküünla süütamisega ja toreda jõuluetendusega „Uskumatud juhtumised päkapikukülas.“



Pihlamarjarühma lapsed külastasid Haldjamaad Imavere Piimandusmuuseumis





Maasikmarja-, Vaarikmarja-, Kibuvitsamarja- ja Kirsimarjarühma lapsevanemad etendasid lastele lustliku etenduse „ Väike päkapikk.“

Kibuvitsamarja- ja Kirsimarjarühma lapsed käisid külas jõuluvanal  Lustivere Jõulumaal.




Pihlamarjarühm kauples linna käsitöölaadal omavalmistatud kaubaga

II adventi tähistati koos Kirsimarjarühma moosisõpradest päkapikkudega



Õppealajuhataja toast sai päkapikkude töötuba, kus sai ise  päkapikkude töid ja toimetusi teha







Vaarikmarjarühma jõulupeolt leidsid jõulurõõmu nii suured kui väikesed

Lasteaia personali jõuluaegne väljasõit viis Paide Ajakeskusesse

III adventi tähistati koos tantsutrenni ja laulustuudio tüdrukutega


Pohlamarjarühma jõulupeol kohtuti sõbralike metsloomadega

Maasikmarjarühma jõulupeol lustisid koos lastega rõõmsalt ka vanemad

Beebikooli jõulutundides olid beebid rõõmsad jõuluvanaga kohtumisel



Ülelasteaialisel päkapikuretkel uudistati teistes rühmades jõuluaja kaunistusi ja meisterdusi

Kolmekuningapäeval sai lasteaiapere ühiselt kokku ning pidulikult ja tänulikult saadeti ära kuusk Pihlamarjarühma  laulude ja luuletuste saatel.


Ülevaate koostas õppealajuhataja Annika, fotod erinevatelt autoritelt


Pihlamarjarühmas tegeletakse hoogsalt digiõppega


Pihlamarja rühma lapsed alustasid sügisel lasteaias viimast aastat. Lapsed on väga õpihimulised, arukad ja uudishimulikud, rühma igapäevaelu ning õppe- ja kasvatustegevused on rikastatud digivahendite kasutamise ja digimaailma uurimisega. Tutvustame  teile, milliseid digivahendeid oleme kasutanud:
·         Matatalab - komplekt, mis võimaldab varajases eas õppida programmeerimist läbi mängulise ning käelise tegevuse.  http://bit.do/matatalab
·         QR-kood -  (lühend sõndest Quick Response) on edasiarendus triipkoodist, millega on võimalik kiirelt ja mugavalt edasi anda informatsiooni. http://bit.do/qrkood
·         Grafoprojektor – valgustahvel, millega saab näidata kilele (lüümikule) kirjutatud või muul viisil jäädvustatud kujutist ekraanile või seinale.  http://bit.do/grafoprojektor
·         GPS-kunst - GPSi abil saab kaardile teha ükskõik millise kujundi, mida saab joonistada ühe joonega ehk ilma pliiatsit paberilt tõstmata. Suuremate ja tehnilisemate kujundite ning sirgjoonte loomisel tuleb kasutada GPS on-off tehnikat, ehk Endomondo äppi kasutades see enne “seinast läbi minemist” pausile panna.  http://bit.do/gpskunst

  • Teema: „Kompott“ (kunst, matemaatika, keel ja kõne)

Eesmärk: Laps programmeerib iseseisvalt juhiste järgi ruudu.
Tegevus: Laps joonistab valmis kompotipurgi, joonistab sinna sisse soovitud viljad ning seejärel kasutades Matatalabi teeb purgile sildi.
  • Teema: „Sügisel on mitu nägu“ (matemaatika, kunst)

Eesmärk: Laps programmeerib iseseisvalt juhiste järgi erinevaid kujundeid ja võrdleb neid.
Tegevus: Laps joonistab Matatalabi abil endale sobiva kujundi ja siis kujundab sellest oma fantaasiat kasutades loovtöö.
 

  •  „Tähtede õppimine“ (matemaatika, keel ja kõne)

Eesmärk: Laps saab teada, et Matatalabiga on võimalik ka tähti kirjutada.
Tegevus: Laps saab juhised, kuidas A tähte kirjutada ja iga laps saab proovida.
  • Teema: „Mis on QR-kood?“ (matemaatika, keel ja kõne, mina ja keskkond)

Eesmärk: Laps teab, mida võib peita endas QR-kood.
Tegevus: Vaatame rühmas erinevaid raamatuid, pakendeid, millel on QR-kood peal ja avame neid vastava äpiga. Räägime, mis see on.
Jalutuskäigul on kaasas linnakaart, kus peal on numbrid. Iga laps saab ühe qr-koodi pildi ja vastavalt kaardil näidatud kohtades saavad koode avada (kaasas on tahvelarvuti). Hiljem rühmas numbrid järjestatakse ja lapsed saavad teada, mis oli lause oli koodide taha peidetud.

  • Teema: „Minu kodu“ (matemaatika, keel ja kõne, kunst)

Eesmärk: Laps joonistab Matatalabi abil ruudu ja kolmnurga ning valmistab neist kunstitöö.
Laps saab teadmisi, mida põnevat saab grafoprojektoriga teha.
Tegevus: Laps joonistab Matatalabi abil kaks kujundit ja lõikab need välja ning kujundab neist maja.  Laps ilmestab maja vastavalt oma soovile värvipliiatsitega.
Grafoprojektoril erinevate kujundite abil majade siluettide kujutamine.



  •  Teema: „Erinevad ametid“ (matemaatika, keel ja kõne, mina ja keskkond)

Eesmärk: Laps loeb lihtsamaid sõnu.
Laps leiab ametinimetusele vastava pildi ja juhib Matatalabi robotit iseseisvalt programmeerides.
Lapsel kinnistuvad parem ja vasak.
Tegevus: Matatalabi aluskaardile on kinnitatud ametinimetused ja pildid ametnikest. Laps valib ühe ametinimetuse ja loeb selle teistele ette ning siis programmeerib Matatalabi roboti teekonna ametinimetuse juurest ametniku juurde.


  • Teema: „Kelle jäljed?“ (matemaatika, kunst)

Eesmärk: Laps tutvub mõistega "GPS-kunst" ja mõistab, kuidas tekib GPS-teekond.
Tegevus: Ühine arutlemine, mis asi on GPS ja mis on GPS-kunst. Jalutuskäigul teekonna jäädvustamine SportsTracker äpi abil. Lasteaia õuealal erinevate kujundite jäädvustamine. Valminud kujunditest oma fantaasiatöö loomine.



  • Teema: „Mõistatused“ (matemaatika, keel ja kõne)

Eesmärk: Laps leiab mõistatusele õige vastuse ja programmeerib teekonna.
Tegevus: Iga laps saab mõistatusele vastata ja ühe mõistatuse ja vastuse kokku viia.
  • Teema: „Täishäälikud“ (keel ja kõne, kunst)

Eesmärk: Lapsel kinnistuvad täishäälikud.
Laps kasutab grafoprojektorit.
Tegevus: Õpetaja on eelnevalt väikesed tähed välja lõigatud ja grafoprojektoriga seinale kuvatud. Seinal on paberid. Iga laps saab valida omal soovil tähe ja selle nö maha joonistada ja hiljem siis kaunistada. Väikese tähe ja lapsel valminud tähe suuruse võrdlemine.

  • Teema: „Alias“ (keel ja kõne, kunst)

Eesmärk: Laps loeb kokku lühema sõna.
Laps püüab kehakeele või sõnade abil ennast teistele arusaadavaks teha.
Laps joonistab enda seletatud sõna paberile.
Tegevus: Iga laps saab loosiga ühe QR-koodi ning algab Aliase mäng. QR-koode, mille all on sõnad peidus, on rohkem kui lapsi. Seega, kes soovib, saad rohkem kui üks kord seletada. Hiljem igaüks joonistab ühe sõna paberile.




  •  Teema: „Sihka-sahka puhtaks hambad“ (keel ja kõne, mina ja keskkond)

Eesmärk: Laps järgib hammaste hooldamise ja hoidmise põhimõtteid igapäevaelus.
Tegevus: Päris hamba uurimine. Suukooli multifilmi vaatamine: „Miks tulevad hammastesse augud?“ Arutelu nähtu üle.
Ole Sina ka usin hambapesija ja tee meel rõõmsaks koos selle lauluga:


Pihlamarjarühma õpetajad,
Annika ja Jaanika

neljapäev, 5. detsember 2019

Aasta loom 2019 KOBRAS


Lasteaias MARI oli novembrikuus võimalik tutvuda Eestimaa aasta loomaga, kelleks käesoleval aastal on kobras. Kogu nädala jooksul oli õppealajuhataja toas avatud näitus- töötuba, kus lapsed said  tutvuda kopra topisega, karusnahaga, uurida kopra hambaid, värvida kopra pilti, lahendada ristsõna ja mõistatada mõistatusi ning uurida  mikroskoobiga koprakarva. Välja olid pandud  kopra teemalised  raamatud, pildid ja plakatid, mis tutvustasid kopra eluviisi ja toitumist. Kõik, kes näitust külastasid ja töötoas osalesid said kaasa aasta loomaga kaardi, mille sai kaunistada  toreda kopra templiga.
 Teadmiste kinnistamiseks ja eluliste seoste loomiseks toimusid rühmades liikumisõpetaja Merle eestvedamisel väga põnevad  kopramatkad Põltsamaa jõe äärde. Kibuvitsamarjarühma 3-4 aastaste laste matkapäeva hommikuks oli esimene lumi maha sadanud. Suur oli üllatus ja rõõm kui lapsed leidsid  jõe äärest päris ehtsad kopra jäljed! See annab kinnitust, et Põltsamaa linnas on väga rikkalik elu- ja õpikeskkond. Vanemate laste matka teekond aga oli juba mööda jõekallast kulgedes  pikem. Ligikaudu 4 km pikkune  matkarada võimaldas oma silmaga näha kopra poolt näritud ja langetatud puid, kokku tassitud oksakuhilatest pesakohti. Kokkuvõtvalt saab öelda, et kopra teemalised näitus- töötuba ja matkad pakkusid lastele palju avastamis- ja tegevusrõõmu võimaldades palju uudseid ja põnevaid kogemusi.
Annika Kreitsman
õppealajuhataja